Заселение буквы Е в «Домик букв».

Заселение буквы Е в «Домик букв».

— Едет Емеля далее, лицезреет «Домики букв». В каком домике живет моя буковка Е? Растолкуйте, почему буковка Ежи­вет в домике с красноватой крышей?

9. Результат занятия.

Малыши буковку Е узнали,

Малыши грамотнее стали.

Ты, Емеля, не ленись,

Тоже грамоте обучайся!

Недаром говориться: «Грамоте обучаться — всегда приго­дится».

ЗАНЯТИЕ №96

Тема: буковка Е после согласных.

Цель:познакомить Заселение буквы Е в «Домик букв». с обозначением мягкости согласных бу­квой Е; обучить читать слоги, слова и предложения с бу­квой Е;упражнять в составлении предложения по опор­ным словам и соединять воединыжды их в рассказ; закрепить поня­тие о сложных словах; уточнить употребление глаголов надел, одел; развивать мышление.

Оборудование:разрезные слоги Заселение буквы Е в «Домик букв»., тетради, ручки, альбом 2.

Ход занятия

Организационный момент.

— Назовите слова, начинающиеся с Е.

2. Звуко-буквенный анализ (с. 55).

Загадка.

Его весной и летом

Мы лицезрели одетым,

А осенью с бедняжки

Сорвали все рубахи.

Но зимние метели

В меха его одели.

(Лес)

— Поглядите на схему слова лес. Какая 1-ая буковка в слове? Какой звук она обозначает? Какая буковка укажет Заселение буквы Е в «Домик букв»., что Л нужно читать мягко? Это буковка Е.

— Поставьте буковку Ев схему. Буковка Еобозначит мяг­кость согласного звука [ль].Прочитайте слово.

3. Чтение.

а) Чтение слогов.

Желает Ес согласной встать,

Ее мягкость показать.

— Подружим буковку Есо всеми согласными знаками.

Малыши читают разрезные слоги хором и персонально вереницей, по цепочке.

б Заселение буквы Е в «Домик букв».) Чтение слогов и дополнение их до целых слов.

— Денек ото денька солнце светит все ярче и ярче. Чувствует­ся приближение весны, в особенности в лесу. Поглядите на кар­тинку. Направились малыши в лес. Давайте и мы шагнем в эту картину и погуляем по вешнему лесу. Поглядим, как Заселение буквы Е в «Домик букв». волшебно и трогательно живет умопомрачительный мир леса.

Посчитаем: Раз-два-три —

Вот в картину мы вошли.

Логопед вместе с детками обрисовывает картину «Лес».

— Хотя лес все еще нагой, но в нем уже забавно, не то что зимой. Раскинулась лохматая верба. Распустила, развесила сережки ... (березка). Вокруг стволов деревьев показалась земля. Пень снял Заселение буквы Е в «Домик букв». свою снежную шапку. В ветвях густого ке­дра гнездо клестов, там пищат ... (птенцы). Подул ... (ве­тер), посыпались семечки из кедровых шишек. Меж де­ревьями пробежал гордый ... (олень). Оставляя на снегу чуть приметные ... (следы), промелькнула:... (белка). Расслабленно си­дят на ветках красногрудые ... (снегири). А это что? Из ог­ромного сугроба Заселение буквы Е в «Домик букв». вьется пар? (Берлога). В берлоге просыпает­ся ... (медведь). Выглянуло солнышко, на талом снегу появи­лись длинноватые тени. Как отрадно, светло и просто на душе!

Мы идем лесной тропинкой,

На ней слоги с буковкой Е.

Эти слоги мы прочтем,

Слова с ними назовем.

Детки читают слог и именуют слово с этим Заселение буквы Е в «Домик букв». слогом, используя картину.

в) Составление предложения по опорным словам и объеди­нение их в рассказ (с. 56).

— А вот еще одна увлекательная история о 2-ух мальчуганах, которые тоже побывали в лесу. Разглядите картину. Прочитайте слова под первой картинкой. Составьте по кар­тинке предложение, используя прочитанные слова.

Подобная работа проводится по Заселение буквы Е в «Домик букв». другим картинам.

— Поведайте снова о том, как Петя и Сеня побывали в лесу.

Физминутка.

а) «Дует ветер» (см. конспект № 53).

б) «Если нравится для тебя, то делай так ...» (см. конспект № 95).

Письмо.

а) Письмо под диктовку слов: лес, небо, снег.

б) Письмо по памяти предложения: Малыши идут в лес Заселение буквы Е в «Домик букв»..

Формирование лексико-грамматического строя речи.

а) Образование сложных слов.

— Прочитайте слово под картинкой. Чем занимается оле­невод? Из каких 2-ух слов образовано слово оленевод? Ка­кие два слова соединила буковка Е?

Аналогично рассматриваются слово коневод.

б) Упражнение в употреблении глаголов надел, одел.

—Этого мальчугана зовут Гена. Что сделал Гена? Прочи­тайте Заселение буквы Е в «Домик букв». предложение о Гене.

—Запомните: когда действие ориентировано на себя, нужно гласить надел.

—У Гены есть сестра Елена. Поглядите на последующую картину. Прочитайте 2-ое предложение. Задумайтесь, ког­да говорится слово одел?

Результат занятия.

— Задумайтесь, почему буковка Епоселилась в нижнем ряду «Домиков букв»?

ЗАНЯТИЕ №97

Тема: буковка Ё, ё сначала слога.

Цель: познакомить с Заселение буквы Е в «Домик букв». знаками Ё, ё; учить чтению слов с бу­квой Ёсначала слога, упражнять в чтении текста и в пе­ресказе; улучшать звуко-буквенный анализ; сформировывать навык письма букв Ё, ё и слов с ними; упра­жнять в подборе схожих слов; развивать зрительное восприятие.

Оборудование:фигура ежика с яблоками, кассы букв, те Заселение буквы Е в «Домик букв».­тради, ручки, альбом 2.

Ход занятия

Организационный момент.

— Прочитайте слог и дополните его до целого слова:

ме... ее... пе... не...

бе... те... зе... ке...

се... де... бе... ле...


zashita-kabelnoj-linii-10-kv.html
zashita-kommercheskoj-tajni.html
zashita-kontrolnoj-raboti.html